以下为五年级语文下册第22课《手指》选择题练习及参考答案解析，覆盖课文重点内容与考点：

一、基础知识选择题下列词语搭配有误的一项是（ ）

A. 翻书页 蘸药末 掏耳朵

B. 抹鼻涕 拉胡琴 打算盘

C. 拧电铃 扳机枪 揿螺丝

答案：C

解析：C项中“扳机枪”搭配不当，应为“扳枪机”。原文提到食指“打电话、扳枪机必须请他”。

2.下列词语中，加点字注音正确的一项是（ ）

A. 揿电铃（qìn）

B. 窈窕（yòu tiǎo）

C. 污秽（suì）

D. 拧螺丝（nìng）

答案：A

解析：B项“窈”正确读音为“yǎo”；C项“秽”读“huì”；D项“拧”在“拧螺丝”中读“nǐng”。

3.课文《手指》的作者是（ ）

A. 老舍

B. 丰子恺

C. 朱自清

D. 鲁迅

答案：B

解析：本文是丰子恺的散文，语言幽默风趣，通过对手指特点的描写阐明团结的道理。

4.“他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。”这句话运用的修辞手法是（ ）

A. 比喻

B. 拟人

C. 夸张

D. 排比

答案：B

解析：将中指人格化，赋予其“养尊处优”的性格特点。

5.“与大拇指合作的是食指，遇到什么危险，要由他去试探或冒险。”应填入的 关联词是（ ）

A. 不管……都…… B. 虽然……但是…… C. 因为……所以……

答案：A

解析：原文强调食指主动承担风险的特点，“不管……都……”体现无条件的关系。

二、课文内容理解选择题

6.下列哪项不是大拇指的特点？（ ）

A. 最肯吃苦 B. 姿态窈窕 C. 构造简单

答案：B

解析：大拇指“构造简单”“姿态不美”，而“窈窕”形容其他手指。

7.中指的性格特点是（ ）

A. 机敏灵活 B. 养尊处优 C. 能力薄弱

答案：B

解析：中指因位置居中、受保护而“养尊处优”，实际出力较少。

8.课文主旨是（ ）

A. 赞美手指各有所长 B. 强调团结的重要性 C. 批评手指争功

答案：B

解析：结尾点明“五根手指团结一致，才能根根有用”，喻示团结的力量。

三、语言运用与修辞选择题

9.“手指的全体，同人群的全体一样。”这句话的修辞手法是（ ）

A. 比喻 B. 拟人 C. 对比

答案：A

解析：将手指全体比作人群全体，突出集体合作的意义37。

10.下列句子标点符号使用正确的一项是（ ）

A. 五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用、根根有力量。

B. 五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量。

答案：B

解析：并列分句间用逗号，而非顿号。原文结尾句标点规范。

四、综合应用题

11.作者笔下的五根手指分别对应哪类人？（ ）

A. 大拇指——勤劳的工人 B. 无名指——高傲的领导 C. 小指——艺术工作者

答案：A

解析：大拇指象征吃苦耐劳的劳动者；无名指和小指对应“能力薄弱但擅长享乐”的角色。

12.“手指的全体，同人群的全体一样”说明的道理与下列哪句俗语最接近？（ ）

A. 众人拾柴火焰高 B. 尺有所短，寸有所长 C. 单丝不成线，独木不成林

答案：A

解析：强调集体协作的重要性，与“团结就是力量”的寓意一致。

13.下列句子中，与课文语言风格最接近的是（ ）

A. 手指像五根柱子，支撑着身体。

B. 中指像一位高贵的皇帝，左右有侍卫保护。

C. 大拇指又矮又胖，像个憨厚的老实人。

D. 小指纤细如兰花，美丽却无力。

答案：B

解析：课文多用拟人手法，如将中指比作“关公”，无名指和小指比作“兰花”。

参考答案与解析总结